Программа «Миссия возможна» (Iespējamā Misija) приглашает выпускников вузов всех специальностей идти работать в школу

В этом году программа «Миссия возможна» отмечает свой 5-летний юбилей. Её патроном является президент Латвии Андрис Берзиньш, а учредителями — Swedbank, Lattelecom и Ideju Partneru Fonds.

Цель программы формулируется чётко и ясно: «Миссия возможна» стремится к тому, чтобы укрепить ценность образования в Латвии, помочь талантливым выпускникам вузов стать талантливыми учителями и лидерами будущего. «Миссия возможна» создавалась с учётом опыта аналогичных зарубежных организаций — Teach for America (США) и Teach First (Великобритания), она является частью сети Teach for All, работающей в 26 странах мира. За пять лет участниками программы «Миссия возможна» стали 70 молодых людей, а конкурсом на участие в ней может похвастаться любой престижный вуз — примерно 12 кандидатов на одно место.

На вопросы «Субботы» отвечает директор по развитию программы «Миссия возможна» Зане Олиня.

Учёба — это на всю жизнь

— Программа «Миссия возможна» борется за улучшение качества школьного образования в Латвии. На ваш взгляд, что в первую очередь надо менять в нашей школе?

— Каждый из нас мечтает о счастливом будущем для своих детей, но это будущее не придёт само собой. Это будущее мы должны строить — кирпичик за кирпичиком, но не только: мы должны учить детей строить собственное надёжное и счастливое будущее. А ключом к нему является умение учиться, потому что мир, в котором мы живём, всё время стремительно меняется, и за его изменениями надо успевать. На это и нацелена наша программа «Миссия возможна». Мы хотим, чтобы каждый ребёнок за время учёбы в школе полностью раскрыл свои способности, понял, что его интересует больше всего. А самое главное — научился учиться, потому что учиться он будет всю жизнь, что требует и чёткой мотивации, и определённых навыков.

И дело не в финансировании и даже не в системных отличиях. А в том, работают ли в латвийских школах лучшие выпускники латвийских вузов. Эту задачу и старается решить «Миссия возможна» — негосударственная организация, учредителями которой являются Swedbank и Lattelecom. Каждый год мы отбираем для работы в школе лучших выпускников — молодых людей самых разных специальностей, большинство которых не учились педагогике. Они проходят у нас курс обучения, два года работают учителями в школе — при нашей поддержке и получая стипендию. А через два года они становятся выпускниками программы «Миссия возможна». Или, как мы их называем, послами.

— Как вы подбираете кандидатов для участия в программе?

— Заявку можно подать на нашем сайте iespejamamisija.lv. Мы работаем уже пятый год и сейчас объявляем шестой призыв. Как правило, заявки подают около трёхсот человек. В прошлые годы мы отбирали из их числа около 20 человек, а в этом году наша цель отобрать по крайней мере 30 человек. Но всё будет зависеть от качества предложения.

Претенденты проходят четыре отборочных тура. Первый тур — заполнение анкеты, и это не пустая формальность, это серьёзная проверка. Второй тур — телефонное интервью. Третий — проведение мини-уроков, ролевые игры, групповые задания. И последний тур — очень основательное интервью.

— Какими критериями вы руководствуетесь при отборе? Что для вас является самым важным?

— Мы ищем потенциальных лидеров. Нам важны академические знания, нам важно, что молодой человек успел сделать, нам важно, как он коммуницирует с людьми, как он преодолевает сложности в процессе отборочных заданий.

Отобранные молодые люди проходят курс обучения, а в нашей летней академии происходит их «боевое крещение»: две недели они занимаются с учениками 7-8-х классов с более слабыми знаниями и более слабой мотивацией. А потом участники программы начинают работать в школе. Они преподают конкретный предмет и получают учительскую зарплату и ещё нашу дополнительную стипендию. И все эти два года они учатся: приезжают на занятия два раза в месяц, к ним в школы регулярно ездят кураторы, помогая конкретными советами.

«Мы другие…»

— Как вы считаете, чем ваши учителя лучше тех, которые уже давно работают в школе?

— А они не лучше — они другие. И мы не идём в школу для того, чтобы заменить всех нынешних учителей. Более того, я совершенно не думаю, что все нынешние учителя плохи…

Но у наших учителей другое понимание цели. Мы исходим из того, что учёба — это процесс, который длится всю жизнь, а не завершается одновременно с получением аттестата или диплома. В системе образования мы хотим культивировать ориентацию на результат. У нас чёткая и ясная установка: нет неспособных детей, каждый ребёнок может добиться высокой цели. И мы целенаправленно работаем на эту цель.

Если вы войдёте в класс, где урок ведёт участник программы «Миссия возможна», вы не увидите ничего особенного: те же парты, та же доска, те же тетрадки и учебники… Но сам процесс обучения идёт по-другому: дети знают, на какую цель они работают, и они знают, какое расстояние отделяет их от цели. И при составлении плана урока для учителя главное — что делает ученик, а не что я, учитель, им говорю. Это принципиальное отличие. Иначе нельзя научить навыкам постоянного обучения. Наши учителя работают на результат.

— Все выпускники программы «Миссия возможна» связывают свою дальнейшую жизнь со школой?

— Нет. Мы ищем не учителей — мы ищем лидеров. И поэтому наша программа ставит перед собой несколько задач. Во-первых, мы хотим, чтобы каждый участник программы был максимально хорошим учителем и чтобы он своей двухлетней работой в школе доказал, что и один человек многое может изменить, что и один в поле воин. За два года наши учителя понимают, как функционирует школа, почему люди, работающие в школе, иногда устают и не могут найти мотивацию для своей работы. И ещё: наши учителя понимают, что детям нужнее всего.

Но, ещё раз акцентирую, наша программа — это программа подготовки лидеров, а не только учителей. Просто мы обычно не думаем о том, что настоящий учитель — это лидер, что он руководит процессом обучения так же, как бизнесмен руководит предприятием или банком. Что настоящий учитель ставит перед учениками высокие цели, добивается, чтобы они приняли эти цели как свои и были готовы «инвестировать» свои силы, время и способности.

Наша программа — это программа для людей, которые не только готовы поставить перед собой высокие цели, но и готовы тяжёлым ежедневным трудом добиваться достижения этих целей, а это требует упорства и целеустремлённости.

Участники программы «Миссия возможна» становятся хорошими «агентами перемен» в школе, но в будущем они смогут изменить и любую другую систему. Они быстро прогрессируют и оставаясь в школе, и уходя в бизнес.

— Но настоящих лидеров не может быть много…

— А мы не массовая, а элитарная программа. Нам важно сохранить уровень, и поэтому мы каждый год анализируем, сколько будущих лидеров мы можем отобрать.

Предложение присоединиться к программе «Миссия возможна» — это шанс для молодых людей с большими амбициями. Они учатся быть настоящими лидерами: в школе, на предприятии, в банке, в любой сфере деятельности. А главное — они учатся быть лидерами для самих себя и знают, как привести себя к цели.

Формула успеха

Александр Воробьёв,

выпускник программы «Миссия возможна», учитель математики и физики Рижской музыкальной школы-интерната.

Образование. Физмат Латвийского университета (2005-09), бакалавр математики, физмат Латвийского университета (2009-12), преподаватель математики в средней школе.

Как пришёл в школу? Работать в школе в детстве не мечтал, хотя способности к преподаванию в себе замечал давно: если одноклассники обращались за помощью, то после объяснений Александра им становились понятны даже самые сложные вещи. Способности к точным наукам, логическое мышление в семье Александра в генах: его бабушка тоже училась на физмате. Параллельно с учёбой все четыре года Александр работал, два года — журналистом в газете «Диена». Потом решил принять участие в конкурсе программы «Миссия возможна».

О своей работе. «Я считаю, что миссия учителя — не только давать ученикам конкретные факты и знания, но и видеть в них личность. И стараться поднимать их, мотивировать учиться, думать самостоятельно, делать выводы и критически эти выводы оценивать», — считает Александр. Он преподаёт математику в музыкальной школе и всегда подчёркивает, что в математике можно найти много параллелей с музыкой: в музыке такая же стройная система, как в математике, только вместо цифр используются ноты. Не говоря уже о значении знания акустики для музыкантов.

В школе Александр работает четвёртый год и своим личным успехом считает то, что если раньше никто из выпускников Рижской музыкальной школы-интерната не выбирал точные науки в качестве будущей профессии, то в прошлом году трое учеников Александра сдавали централизованный экзамен по физике.

По сей день Александр продолжает заниматься академической наукой: составляет академические материалы и тесты для обучения, написал дипломную работу на тему дифференциации учебного процесса.

Почему надо принимать участие в программе «Миссия возможна»? «Это два года учёбы на совсем другом уровне. Это история личного роста, в котором тебе помогают профессионалы. Это возможность приобрести веру в себя и свои силы, убеждённость в том, что ты можешь всё», — подчёркивает Александр.

Ему особенно запомнился блок занятий про лидерство. «После занятий ты начинаешь по-другому смотреть на свою работу: ты видишь учебный год как процесс, лидером которого ты являешься. Очень важны и занятия с психологом. Работающим в школе не хватает умения релаксироваться и концентрироваться, когда это необходимо. Этим навыкам нас тоже научили, и это то, что помогает работать в любой сфере, а не только в школе».

Марк Гитерман,

участник программы «Миссия возможна», преподаватель математики и информатики 22-й рижской средней школы.

Образование. Физмат Латвийского университета, бакалавр математики.

Как пришёл в школу? Интерес к педагогике появился в детстве: «Когда учился в школе, думал, почему у одного учителя хорошие уроки, а у другого — нет. Уже тогда анализировал работу учителя и его методы». На физмат Латвийского университета Марк поступил с мыслью, что будет работать в школе, просто перспектива учёбы на педагогическом факультете его не привлекала, хотелось получить более широкое образование. На первом курсе узнал о программе «Миссия возможна» и решил, получив степень бакалавра, принять в ней участие.

О своей работе. «Мой учитель математики когда-то шутил, что математика нужна только тем, кто после школы сам станет учителем математики. Это, конечно, ирония, и это, конечно же, неправда. Математика развивает мышление, учит логически мыслить, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи. И это то, что пригодится человеку в жизни вне зависимости от того, какая у него будет профессия и чем он будет заниматься».

Марк хочет научить своих учеников самих находить необходимую информацию, а не подсказывать им, что нужно делать. Каждому ученику нужен свой план: чему и почему он хочет учиться, считает Марк.

Почему надо принимать участие в программе «Миссия возможна»? Это современная инновативная программа. «Если изучаешь педагогику в университете, тебе преподают люди, окончившие школу 30-40 лет назад, ты изучаешь теорию и только потом попадаешь в школу. То есть развитие происходит очень медленно. А программа «Миссия возможна» сразу же даёт тебе возможность работать в школе, ты узнаёшь о самых современных методах обучения, контактируешь с экспертами и коллегами, и развитие происходит быстрее. И ещё: когда ты в «Миссии», у тебя нет ощущение, что ты один. Поддержка есть со всех сторон».

Марк убеждён, что знания, полученные в рамках программы «Миссия возможна», применимы не только для работы в школе — они увеличивают конкурентоспособность человека во всех сферах жизни. Умение коммуницировать, выступать перед разными аудиториями, делать презентации, правильно дискутировать, планировать своё время, ставить перед собой цели и последовательно добиваться их достижения — без этих навыков сегодня никак не обойтись. И в школе, и на предприятии, и в банке, и в госучреждении.

Мнение ученицы

«Учиться весело»

Маша Фёдорова

учится в 5-м «Б» классе 22-й рижской средней школы. Марк Александрович Гитерман преподаёт ей математику и информатику и является классным руководителем 5-го «Б».

«Субботе» Маша рассказала, что она больше гуманитарий и её любимые предметы — латышский язык и литература, но ей нравится и математика, а ещё больше — информатика. Потому что учиться весело. «Например, Марк Александрович приносит в класс две папки — с красными и синими карточками. Мы решаем задачи и проверяем решения друг у друга. Тот, кто проверил, берёт синюю карточку. Если ты правильно решил задачу, берёшь красную. И так до тех пор, пока не решишь все задачи», — рассказывает Маша.

И совсем по-взрослому добавляет: «Чем больше чужих работ ты проверяешь, тем больше видишь чужих ошибок и тем лучше запоминаешь, как надо делать правильно». И программа на будущее у Маши тоже есть, и очень серьёзная — она собирается стать зубным врачом-гигиенистом.

«Сотрудничество складываетсяпросто отлично!»

Ирина Романова,директор 22-й рижской средней школы:— Программу «Миссия возможна» я оцениваю очень хорошо. В нашей школе работают два представителя программы: Марк и Яна, и я считаю, что сотрудничество у нас складывается. Марк и Яна — творческие талантливые педагоги, и очень многие вещи они делают не так, как остальные. Мне нравятся их инициатива, их подход к решению задач, нравится, как они строят свои уроки, которые отличаются от уроков учителей, проработавших в школе долгие годы.На мой взгляд, очень важно и то, что ребята из программы «Миссия возможна» всегда ищут решение возникающих проблем, а если им случается ошибиться, то они всегда думают, как изменить ситуацию и сделать лучше не только для себя самого, но и для тех, кто работает рядом с ними. Умение признать свою неправоту — это очень важное качество для настоящего учителя. Это имеет большое значение — сказать: «Я этого пока не знаю, но у меня обязательно получится». Со стороны родителей было много вопросов о том, как молодые педагоги справятся с классным руководством. Но и с родителями у наших молодых коллег складываются корректные деловые отношения. Так что всё в порядке.

Материал подготовила Ина ОШКАЯ.

 

 

Похожие публикации